全国政协委员、山东画院院长孔维克日前接受未来网·中国少年报记者专访，就“青少年自救、互救应急教育”“构建良好网络秩序营造青少年健康成长空间”等问题回答记者提问。

关注校园应急安全教育 引导“互助互救”社会风气

安全是校园最基本的底线。然而近年来，校园安全事件仍不时发生，在敲醒众人警钟的同时，也把如何让师生掌握有效生存技能和自救互救能力的课题摆在全社会面前。

今年的政府工作报告中提到，改革和加强应急管理，及时有效应对重大自然灾害，生产安全事故总量和重特大事故数量继续下降。孔维克委员认为，提升公民自救互救能力，也是加强应急管理举措的一个重要内容。

在《关于提高公民在自然灾害和突发事件中自救互救能力的提案》提案中，他这样建议：当前对我国公众进行安全危机意识教育，形成全民动员、预防为主、全社会防灾减灾的局面十分重要。他还建议，通过制定相应规划，课题研究，对公众有计划、有重点地进行相关教育和演练培训，使应急自救互救能力培训制度化、规范化。

“与发达国家尤其是日本、俄罗斯等国家相比，虽然我们的校园安全教育一直在开展，但是做得远远不够。”而“做得远远不够”原因在于重视不足，在接受未来网记者采访时孔维克表示，尽管中国历来就有“居安思危”的忧患文化意识，但是近年来这样的文化发扬还不够充分。而一定程度上影响安全教育、尤其是校园安全教育能否真正落实，而非流于表面形式。

据新华社报道，2008年汶川地震期间，四川桑枣中学两千两百名学生和上百名老师在地震发生后从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，总用时1分36秒。这“无一人伤亡”的奇迹，在于该校校长坚持多年给学校组织的紧急疏散演习。而每次演习他都让老师统计时间、做好问题的分析总结，再调整疏散的路线、排位等。

孔维克委员向未来网记者强调，全面推进学校安全教育是这份提案的主要立足点。他建议，对中小学生进行安全教育，使其懂得自救互救技能，能够起到“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的效果。教育部门应以安全校园建设为平台，对应急自救互救知识全程培训，尽快为学生提供全面、实用的应急自救教材，用典型的案例教育学生加强自我保护，提高突发安全事件自救互救能力。

提案中，“互救”也被提到与“自救”的同等重要性上。孔维克委员向未来网记者表示，“社会上现在不时会报道出‘见死不救’的案例，不利于社会良好风气的引导、互助团结社会的构建，‘互助互救’意识还需要在社会上大力推广！”

“有些家长没有起好表率作用，反而是让孩子‘不要多管闲事’。事实上，社会上‘碰瓷’的现象还是少数个别，但是如果不断扩大、放大‘不要多管闲事’的心态意识，不利于青少年儿童‘互救’意识的形成。”

设立游戏分级制 游戏开发弘扬优秀传统文化

如今，互联网和各类信息技术快速发展，已经渗透进生活的方方面面。“互联网原住民”青少年们一方面享受着互联网和各类信息技术带来的便利，另一方面也容易受到网络不良信息的影响。

以网络游戏内容为例，一些网络游戏存在传播低俗色情、渲染凶杀暴力，甚至扭曲历史、传播不良价值观等问题。孔维克委员在调研中发现，光是2018年，文化部在9877小游戏网站中就查获500余款涉嫌淫秽色情游戏。

为此，他建议，设立网络资源分级管理制度。目前，电子竞技作为一项体育运动成为了亚运会竞赛项目，所以“一刀切”式的限制游戏题材和内容不妥；简单粗暴地阉割游戏内容也会降低游戏乐趣。建议参考日本的CERO 分级制度，构建中国游戏分级制度，按照人的年龄适宜情况将其进行分类。

他还建议，游戏软件开发中弘扬好中华优秀传统文化。在游戏软件开发监管中，要认真落实习总书记提出的弘扬中华优秀传统文化的指示精神，要将优秀传统文化与游戏软件开发结合起来，使青少年在潜移默化中接受传统美德教育，进而做传播优秀传统文化的传播者，树立起正确的人生“三观”。

全国政协委员、山东画院院长孔维克孔维克